用理想构筑诗意的教育

—— 衡阳市八中苏杭教育考察行

2010年4月15—24日，由谭谦益书记率领12名骨干教师赴苏杭进行教育考察及自主招生培训，短短十余日，收获颇多，现一一向全校教职员工汇报如下：

一、        倾听天籁，真水无香—— 学习情况介绍

作为苏州十中的校训，可以概括介绍我们一行学习的状况，听到了最动听的课，看到了最美丽的景，受到了最深刻的教育，真正倾听了天籁之音，品尝了无香的真水，具体介绍如下：

1、听课

本次学习共计听课100余节，分为两个部分：一是在杭州听复旦大学、上海交大、浙江大学、南京大学、中国科技大学教授们的高校自主招生命题思路培训课，共计40余节，老师们觉得教学严谨，很有启发。二是在苏州十中随堂听高一、高二年级各科课程共计60余节。

2、交流

这次学习交流是多方面多层次的，有学校管理方面的，有教育教学研究方面的，有学科知识方面的，我们用了一个下午的时间，与苏州十中各部门、各学科组进行深入的探讨。而最令人激动地是柳袁照校长的讲座——《诗性教育：本真、唯美与超然》：从教学理念、学校特色、文化底蕴、教学规律等方面进行阐发，使我们受益匪浅。

3、参观

苏州十中可以用“名园、名人、名校”来概括，用柳校长的话来说就是：名园出名校，名校育名人，名人彰名校。

名园：原江南织造署旧址，《红楼梦》中大观园原址，最有价值的太湖石——瑞云峰等构成了名园。

名人：费孝通、李政道、贝时璋、杨铎、何泽慧、陆璀、杨荫瑜等大师校友彰显了苏州十中的名望。

名校：江苏省三A级学校，江苏省体育传统学校。

二、        他山之石，可以攻玉——学习的收获

1、办学理念：

（1）柳校长提出的“诗性教育”，创办“园林校园、智慧校园、人文校园、生命校园、创造校园”，达到和谐的美。

（2）苏州十中的校训：质朴大气、真水无香、倾听天籁。集中体现了苏州十中的教师与学生的特色。

（3）广泛交流，媒体推动，打造学校形象，近500所学校的交流，江苏省各级媒体的宣传，形成鲜明的办学特色。

（4）凭直觉教学到自觉教学，教育教学管理要师法自然，水到渠成。

2、教育教学特色

教育：（1）规范的学分制管理

    （2）协调社会力量组织学生集体活动。

  （3）加强后进生教育：分流引导，发挥特长。

教学：（1）江苏省的学业水平考试与高考科目并不重复，切实减轻了教学的压力。

  （2）年级部管理的特色：主管校长与教务处、学生处副主任、年级组长组成，负责其责，齐抓其管，形成合力。

  （3）突出学科特色，开足开好校本选修课，并出版校本教材，如《文学苏州》、《校园碑文选读》等。

  （4）课堂教学美学：从太湖石“皱、漏、瘦、透”特点提炼出重细节、重风格、重感悟的课堂教学特点。

教研：重点放在教学资料及教师培养上，具体有如下举措。

（1）各学科汇总建立课件库，为保护知识产权，便于使用，由教研处牵头，组织集体备课，修改使用课件。

（2）特级教师教学研讨会，为三位特级教师创办工作室。

（3）小卒过河：青年教师的培养，最重要的举措是压担子。

学校建设

这是苏州十中最成功的地方，与地方政府的政策导向密不可分，苏州老城区一般不拆迁，房屋高度不得超过20米，要求修旧如旧。其主要目的就是凸现地方文化特色；而苏州十中作为一处名园，两处省级文物保护单位，在校园建设方面真正做到了花小钱办大事。校园特色之鲜明，文化底蕴之深厚，全国仅见。

三、以天之语，解物之道——参访感悟

1、办学务必要有特色，学校不可能十全十美，苏州十中的教学质量并不突出，但校园建设及学生个性发展方面却成效卓著，体现出极其深厚的校园文化特色，被誉为“最中国的学校”，这一点值得我校学习。

2、以人为本的管理理念：“学生第一、教师第二、学校第三”的管理理念，看似朴实，但却体现了办学之本，有了知名的学生，优秀的教师，学校自然就誉满天下。

3、教师的敬业精神：苏州十中的作息时间是从早上7：20到下午6：00，中午休息一小时，校内无教工宿舍，教师的工作量可想而知。

                  (祝峰云 供稿）