喧嚣一时的高校招生结束后，人们总是将更多的目光投向那些金榜题名的考生，而最需要关心和心理抚慰的高考落榜生却只能独自流泪，黯然神伤。多数调研报告指出，大多数高考落榜生心理负担过重，甚至有一些极度悲观的学生因此自杀。
    案例1家住郑州陇海路的高考学生阿铭，高考后的估分让他一度认为自己考上理想大学指日可待。但成绩下来后有很大差距，这无疑给了阿铭不小的打击。“他不愿意去复读，更不甘心去其他学校就读。前一段时间是烦躁不安，郁闷发呆，跟谁都不说一句话。这几天是白天蒙头大睡，晚上整夜上网。”

案例2老王两口子近段时间心里特别烦闷：今年孩子参加高考，孩子平时特别听话，成绩在学校也是经常处于前３０名的范围之内，但不知什么原因，这次高考竟然失利，分数线下来后，孩子在几天里就像变了一个人，先是呆呆地傻坐，后来就是大门不出，二门不迈，他的同学打来电话，他不是不让接，就是粗暴地挂断，对老两口也是爱理不理的…… 
    案例3 在机关上班的赵主任提起女儿也是忧心重重，虽然自己在高考前就专门给孩子上过“心理课”，形成了考上考不上都会正确对待的共识，但分数线一下来，女儿当时就愣神了，然后就是号啕大哭，一连两天滴水不进，怎么劝说也过不来劲……
　　山东省安康医院心理咨询中心主任杨冬林表示，每年高考后产生这种极端行为都不是罕见的，从他做心理咨询工作十多年的情况看，每年发生自杀或者有自杀行为没有自杀成功的都在三五个人以上，另外，因高考失利导致抑郁症，或者精神方面出现其他一些严重问题的就更多了。杨冬林说，每年高考之后，总有一些落榜生。对这些同学，需要社会、家庭、老师都去理解他们，关心他们，因为他们要承受很大的精神压力。现在高考毕竟还是人生很重要的一步，有很多学生对于高考成绩寄予很高的希望，特别是平时学习成绩比较好的同学，一旦发现考试的结果和理想的目标差别太大，这些人可能承受的心理痛苦非常巨大，在这种情况下，一些心理素质差一点的人就有可能出现一些心理问题，比较极端的就会产生轻生的念头。

落榜的学子大多处于青春期和生理、心理待健全期，因为心理和生理等诸多原因，处于易冲动、定力不够的成长阶段，如果不加以及时有效的教育引导，高考落榜的打击容易使他们造成暂时性的心理失衡，甚至陷入自暴自弃、放任自流的境地。每年高考揭榜后，在落榜的打击下，一些落榜生常常表现出“无颜见江东父老”，对不起父母的苦心，对不起恩师的栽培，对不起同学们的厚望的感觉，极易陷入消沉和颓丧的心境，有的表现为心理极度沮丧、无助，有的是整日沦落网吧、游戏厅、酒吧之中，有的甚至因为一时的想不开而产生极端的念头和行为。这些不仅不利于落榜生的身心健康，而且极有可能带来严重的社会问题。两年前宁夏西吉县西吉中学２１岁的复读生王某因为高考成绩不佳、情绪低落，而对隔壁房间嬉闹的学生不满，从而持刀砍死两名高中学生的事实，就再次证明了落榜生心理教育引导的重要性和迫切性。为此，父母一定要高度关注孩子的心理变化状况，如果发现有自暴自弃、放任自流的倾向和行为，立即加强教育引导。一方面要及时与孩子进行心理沟通，引导孩子认清现实，正确对待成功与暂时的失败，正确面对现实，并尽可能利用自己或者亲友中的例子对孩子进行有目的的教育，让孩子尽快从失意和消沉中走出来，客观地看待自己，正确地面对现实。
　　一、家长应了解落榜生可能出现的心理问题

    懊悔心理　落榜者的懊悔心理往往来自对考试结果的不满。自己本来在班上成绩不错,应该考上,却榜上无名,而平时成绩平平,比自己差得多的同学却意外地考上了。对现实的不满导致他们产生强烈的懊悔心理——不该盲目自信,不该过于粗心。 

　　焦虑心理　学生从小接受的教育使他们形成一种错误的观念,认为考上大学就是成功者,反之就是失败者。当高考分数达不到录取线时,上大学的梦想化为泡影,他们不得不品尝失败的痛苦和精神的煎熬,表现为坐卧不安、心烦意乱、头疼失眠、食欲下降、情绪不振、忧心忡忡,长期处于泛性焦虑状态而不能排解。 

　　自卑心理　特别是平时成绩比较好的学生,对于前途充满了信心。然而,高考录取分数线一公布,突然发现落榜已成为现实。高考前的那种与同学平起平坐的平等感一夜之间荡然无存,面对那些已成为“准大学生”的昔日同学,他们深感高不可攀,自惭形秽,产生强烈的自卑心理。特别是高考分数线刚公布和录取前后的这段时间,不愿意见人,把自己封闭在狭小的空间内,自艾自怨。 

　　内疚心理　在求学的道路上,父母为了子女们能够“成龙”、“成凤”,付出了大量时间和心血;教师们为了学生们的前途,呕心沥血。家长和教师们所做的这一切,高中生们看在眼里,记在心里上,加倍努力,以期报答父母和老师。然而面对落榜结局,深感对不起父母、师长,“无颜见江东父老”,因此而背上沉重的精神枷锁,陷入深深的自责、痛苦之中。 

　　失落心理　在长期的升学竞争中,家长为了保证自己的孩子能够顺利地升入高一级的学校,从学习上、思想上以及生活上给予了全方位的服务和关心;老师们也与父母一样,把每一个学生都当成考大学的希望种子来培养,关怀备至;然而落榜后,有的家长放弃了,有的老师失望了。面对这种变化,落榜学生的心理充满了失宠感、失落感,油然而生的是震惊、不平衡,并进而产生苦闷、失意、沮丧等消极心理。 

　　迷茫心理　受中国传统观念和当前人事制度、就业政策的影响,许多学生都把考上大学作为自己人生追求的唯一目标,认为考上大学前途无量,考不上大学则没有好出路。当得知自己落榜时,深感十年寒窗付之东流,希望破灭,前途渺茫,深感彷徨与苦闷,不知“路在何方”,个别意志薄弱者甚至产生悲观厌世的念头。 

北京环球教育学校副校长赵墨臣多年来一直关注高考落榜生的心理问题，从一九九九年开始，他对这一问题进行专题调研。根据几年的跟踪调查，他总结出落榜生最容易产生三种消极心理：羞耻感、负疚感和懊悔感。在中国，高考的成败几乎决定着一个学生今后的人生走向。赵墨臣说，在目前的社会环境下，学生从小接受的教育使他们形成一种错误的观念，认为考上大学就是成功者，反之就是失败者，因此落榜生极易产生严重的自卑自闭心理。
    

二、家长应鼓励肯定自己的孩子，重塑孩子生活的自信。

在这里，让我们先和家长朋友分享一个真实的故事，有这样一个中国高中生，他在学校七门功课亮起了红灯，是老师眼里的问题学生，这位学生参加高考注定要落榜的。当时，几乎所有认识这个孩子的老师及其他人都不看好这个学生的前途，面对社会压力，连这个孩子本人也快对前途失去信心……就在这个关键时刻，孩子的父亲给他留了一张简短的字条：“就算全世界都认为你是大傻瓜，但在父母心中，你永远是顶瓜瓜！”一句短洁朴素，但激励人心的短句深深震撼了这个年青人的灵魂。从这个时候开始，这个年轻人开始用自己的方式证明“天生我才必有用”……
       他在《萌芽》杂志和北大等七所高校联办的首届“新概念作文大赛”上，获得一等奖。并开始创作长篇小说《三重门》，作家出版社出版了他的这部作品，这是该社历史上首次推出高中生创作的长篇小说，名家欣然作序，并对这部青春文学作品赞赏有加。他还写了一篇谈教育改革的文章《穿着棉袄洗澡》，发表在《新民晚报》上，引发一场风暴般的大讨论。在媒体的推波助澜下，他名扬天下，无人不晓，他的《三重门》也迅速成为畅销书。17岁的他掘得人生第一桶金,收获100多万元稿酬，成为引人注目的少年富豪，他终于“找到了出路”。他从小喜爱运动，尤其酷爱赛车，最后竟然进入北京一家车队，成为一名职业赛车手，并在全国汽车场地锦标赛上一举得冠军，粉碎了那些低估他能力的预言。写作、赛车、出唱片，每个领域，他都有不俗的表现，早早达到了那些身处体制内，但渴望自由的同龄人所梦想的高度。从17岁创造文坛奇迹，到23岁成为国内赛车高手，他闯荡出一条适合自己发展的人生之路。
       故事说到这里，可能有些家长已经猜到了这个当年落榜生，就是“今日中国文坛新秀--韩寒”，而这位“慧眼识英才的父亲”，正是韩寒的亲生的父亲韩仁均先生。
      孩子人生道路是漫长的，但关键的十字路口仅有这几步，在孩子心中，父母永远占有最重要份量，您的态度对孩子现在心理健康状态及将来成才至关重要！相信家长朋友们会在自己孩子最需要支持的时候，再次奉献出你们伟大无私的爱！

三、家长应采取积极应对措施，引导孩子度过难关　　

父母怎样才能“善于”甚至是“巧于”面对、处理这样的事情呢？家长可以采取哪些积极的应对措施？

　　1、引导孩子调整心态，宣泄不良情绪

　　面对“家有落榜生”，家长必须及时调整心态，正确地认识现实，走出心理死胡同。既然考试已经过去，既然录取已经无望，一个劲地唉声叹气又有何用？家长一定要让孩子从自己的言行中体会到：成败并非只此一举，一次的失败其实没有什么大不了，尽量淡化落榜对家庭、对父母自身、对孩子的心理压力，恢复健康、向上的家庭生活气息。在孩子情绪低落的时候给孩子讲讲笑话，买一些幽默、笑话书和光碟跟孩子一起观看，一起大笑，发泄情绪，调节好心情。跟孩子一起打打球、散散步、游游泳，跟孩子一起去旅游胜地参观游玩等，均能较好化解孩子心中的苦闷。同时建议在这些活动中利用好的时机，暗示孩子生活中处处有挫折，但关键看你怎么对待。

　　2、时刻关注孩子的心理变化

　　落榜的学子大多处于青春期和生理、心理待健全期，因为心理和生理等诸多原因，处于易冲动、定力不够的成长阶段。如果不加以及时有效地教育、引导，高考落榜的打击就很容易造成他们暂时性的心理失衡，从而使他们陷入自暴自弃、放任自流的境地。专家的意见是，一方面要及时与孩子进行心理沟通，引导孩子认清现实，正确对待成功与暂时的失败，正确面对现实，并尽可能利用自己或者亲友中的例子对孩子进行有目的的教育，让孩子尽快从失意和消沉中走出来，客观地看待自己，正确地面对现实。

　　如果孩子出现了沉湎网吧、迪吧、电子游戏厅、酒吧等行为，家长要采取有效的管理措施，对孩子加强管理，并尽可能地组织孩子外出旅游、走亲串友活动。切忌不管不问、言必称伤透心、话必说失望极，要从根本上消除孩子极端言行和心理失控现象的发生。

　　3、莫在孩子面前夸人之长

　　高中毕业的孩子，正处于自尊心强烈、心理敏感时期，外界的一个小刺激也极有可能在孩子的心中掀起轩然大波，因为社交等原因，在孩子的周围肯定有金榜题名的学子。在生活中，家长要尽量避免落榜的孩子与这些金榜题名者的接触。如果避不了，家长要先引导孩子正确对待金榜题名的同学。同时，要在同学面前多谈谈自己孩子的优点，正确地与孩子以及同学们一道分析一下失利的原因。家长切忌在外人和亲友以及中榜者面前说类似于“看看人家看看你”、“人家某某就是聪明”、“你怎么不跟人家比比学习呀”等伤害孩子自尊心的话语，尽量不人为地在孩子心中造成大的心理和精神波动。

　　四、家长收集资料，与孩子一起分析讨论并选择道路

　　“天生我才必有用”，成材之路有千万条，家长要根据孩子失利的事实情况，分析孩子是暂时性的意外失利、不适合走高考这条路，还是不适合继续求学，从而有选择地为孩子的下一步成长提出指导性的建议：

　 1复读　多给自己一次高考成功的机会

据专家介绍，以下两类学生最适合复读：一类是考生高考成绩只够专科分数线，他们想通过一年的努力，升入本科院校；另一类是考生高考成绩在500分左右，他们由于志愿选择不当或临场发挥不好等原因，与心中理想的学校失之交臂。这两部分考生的成绩均属中等水平，他们的知识基础不差，但可能由于某一部分知识掌握得不好，或学习方法不当而导致高考成绩不理想。一般来说，这两类学生复读，成绩提高的幅度是最大的。

想好了要复读，接下来就要想一想怎么读？要先给自己做一次全面“体检”，找出高考失利的原因：为什么没考好，是哪一单科没学好？是学习方法不对？还是临场发挥出现问题？找出“病因”后才好对症下药，方能药到病除。某高三复读班毕业生周青瑜对即将开始新一轮高考复习的学生说：“如果选择高考复读，就要总结经验教训，敢于对过去的学习模式进行彻底突破。复读这一年不是上一年学习的简单重复，而是总结过去、修正方法的过程。”

据悉，在复读过程中，不少学生往往因过分焦虑、患得患失、心理包袱过大，影响学习。对此黄老师提醒复读生要做好心理调适。而复读生张雪琦说她常鼓励自己：“复读不丢脸，我只不过多给自己一次成功的机会罢了。”

2、职业培训　拥有实战经验，就业有优势

据了解，近几年高考录取结束后，不少“升大学无门”、去找工作又没有一技之长的高考落榜生，纷纷将目光盯上了各种中长期学制、注重培养学员动手能力和实际操作技能的职业培训课程。职业培训有两大优势：一是就业前景非常好，因为我国产业升级，急需大量技能型人才；二是职业培训的课程大都贴近岗位，教学内容和专业课设置灵活，可按职业岗位的需求和市场变化而调整设置，实用性强。

学生参加职业培训前一定先要挑选一个自己感兴趣，而目前就业形势又比较好的职业，比如现在比较热门的IT培训、高级技工、美容师、速记师等等。然后再有针对性地参加一些培训，取得相应的职业资格证书，这样再去找工作就相对容易一些。学生在选择培训项目时，还要结合自身知识基础。比如有一定编程基础的，可以选择软件工程师培训；如果对有些动漫有兴趣的，有一定绘画基础的，则可以选择游戏中的角色场景设计等。

3   成人高考　曲线一圆“大学梦”，专业设置更灵活

成人高考和高考一样是国家级大考，分为专科起点升本科、高中起点升本科和高职(高专)三种。由于成人高考具有入学相对容易、学习形式多样化、国家承认学历、专业设置新颖等优势，今年也有不少家长将成人高考作为子女高考失利的后备选择。

“现在成才途径日呈多样化，家长的观念渐渐地从以往的‘文凭优先’转向注重文凭含金量、就业前景等方面。加上成人高考互动性强、学习工作两不误等特点，更是吸引了不少学生和家长的注意。”另外，成人高校专业的设置比普通高校更灵活，这也是近年来越来越多落榜生选择成人高考的原因。

4  自考　与高校生同等待遇，时间长需恒心

如果说成人高考尚有入学统考的“门槛”，那么高等教育自学考试就可称得上是一所“没有围墙的大学”。自考的最大优势在于它的开放灵活，任何人不论年龄、性别、地域、原有教育程度均可参加。自考专业选择面广，在学习过程中，考生可根据需要随时调整专业；而学习方式也灵活多样，考生可根据自身情况选择适合的学习方式；自考没有规定的学制年限，分课程进行考试，实行“零存整取”，考出一门算一门学分，最后只要通过专业内所有课程的考试，修满学分，就可申请毕业。

据了解，目前全球有部分国家的大学承认我国高教自考的学历证书，允许持有学历证书或单科合格证书的自考生进入他们的学校攻读学位，并可免、减修部分课程“安排得合理的考生，最快2～3年就可完成专科，3-4年可完成本科，学习时间与统招差不多。”但一些边工作边学习的同学，获得毕业证、学位证可能要花上几年时间，而教材是5～8年更新一次，所以，没有毅力、没有恒心者慎入。

5　网络教育　业余自我提升，适合有自制力学员

“网络教育需要学员有很强的自制力和自主性，能自主计划和安排学习。采用名师授课，共享名校优秀教学资源，适合有名校情结的学员。”网络学院一般在全国各地都设有校外学习中心，学员可就近报名学习；由于可利用业余时间学习，非常适合一边工作一边自我提升的学员。据了解，网络教育具备普通高中、职业高中、中等专业学校、职业技术学校毕业证书或同等学历相应的证书，可报考高中起点本、专科层次的学习，取得专科毕业证者可报专升本层次的学习。

网络教育主要是学生通过点击网上课件(或光盘课件)来完成课程的学习，通过电子邮件或贴帖子等方式向教师提交作业或即时交流，并可根据学生的具体情况安排集中面授。据了解，网络学院一般采取一年两次自主招生，免试或通过入学考试的学员分别在春季和秋季入学。春季报名在1月-3月左右，秋季报名在6月-9月左右。

    在我国，无论是求职或是晋升，学历都起着一定的作用，因此，人们便把上大学作为成才的起点，认为只有上了大学才会有出息。其实，成材并非高考这一条路，现在，我国广大企业、用人单位的选材标准已经由看重学历转变为更看重求职者的能力上来,学历已经不再是衡量人材的唯一标准。相反，更多的高考落榜生通过参加成考、自考或者接受职业教育学习一技这长等方式，创造着一条条通向“罗马”的黄金大道。总之，家长与落榜的学生都应懂得，“上帝在向你关上一扇门的同时，必然会向你打开另一扇窗”，高考失败并不意味着考生就走投无路，人生无望了